A.制度文化建設(shè)
B.良好校風(fēng)的營造
C.良好校園人際關(guān)系的構(gòu)建
D.校園文化活動(dòng)的開展
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A.提高領(lǐng)導(dǎo)的重視程度
B.拓寬心理健康教育時(shí)間空間
C.促進(jìn)全員參與
D.提升教學(xué)實(shí)效
A.顯性課程
B.校風(fēng)
C.隱性課程
D.教育環(huán)境
A.有足夠的充沛的精力,能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作的壓力而不感到過分緊張
B.處世樂觀,態(tài)度積極,樂于承擔(dān)責(zé)任
C.體重適當(dāng),身材勻稱而挺拔
D.頭發(fā)有光澤
A.氣質(zhì)
B.動(dòng)機(jī)
C.記憶
D.性格
A.老師可以選擇強(qiáng)化"他付出努力所做到的這部分30分",給與正性有條件安撫
B.強(qiáng)化"他未達(dá)成的那70分",并運(yùn)用強(qiáng)度較高的強(qiáng)化方式,比如大量的不滿,批評(píng),指責(zé)
C.弱化他經(jīng)過努力所達(dá)到的30分
D.弱化他還沒達(dá)成的70分
最新試題
多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)?
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?
一個(gè)人幸福與否,除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
什么是有效的傾聽?
簡述測驗(yàn)信度和效度的關(guān)系?
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
什么是個(gè)案輔導(dǎo)?
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