A.凱勒制教學(xué)
B.小隊(duì)教學(xué)
C.專題研討
D.選科制
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.弗蘭克
B.凱勒
C.格斯納
D.赫爾巴特
A.課堂討論法
B.講授法
C.問(wèn)題教學(xué)法
D.練習(xí)法
A.課程設(shè)置
B.正文
C.課時(shí)分配
D.課程順序
A.教材與教科書是一樣的，只是叫法不同而已
B.教學(xué)過(guò)程應(yīng)該依循知識(shí)的產(chǎn)生邏輯或形成邏輯
C.教學(xué)過(guò)程應(yīng)該依循知識(shí)產(chǎn)生之后的表述邏輯
D.不必區(qū)分知識(shí)的產(chǎn)生邏輯與表述邏輯
A.直線式排列
B.螺旋式排列
C.心理式排列
D.邏輯式排列
最新試題
“教師的角色是課程開(kāi)發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
實(shí)踐性課程開(kāi)發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開(kāi)發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
在課程內(nèi)容的選擇過(guò)程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問(wèn)題？（）
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過(guò)研究確立的課程開(kāi)發(fā)模式是（）
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）