A.語(yǔ)文是最重要的交際工具，具有工具性。
B.語(yǔ)文又是人類文化的重要組成部分，具有人文性。
C.工具性和人文性是統(tǒng)一的。
D.小學(xué)語(yǔ)文不只是靜態(tài)的學(xué)科內(nèi)容，而且注意到學(xué)生動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。
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A.正確理解詞句含義的能力
B.理解文章結(jié)構(gòu)的能力
C.正確理解語(yǔ)言構(gòu)造能力
D.理解文章思想內(nèi)容的能力
A.要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行
B.要從嚴(yán)要求，嚴(yán)格訓(xùn)練
C.按教材的特點(diǎn)和要求進(jìn)行訓(xùn)練，注意課內(nèi)外結(jié)
D.對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，因材施教
A.口齒清楚，準(zhǔn)確精煉
B.形象生動(dòng)，富有感情
C.言之有序，富于啟發(fā)
D.有觀點(diǎn)、有事實(shí)
A.檢查性聽(tīng)課
B.輔導(dǎo)性聽(tīng)課
C.交流性聽(tīng)課
D.研究性聽(tīng)課
A.連詞成句的能力
B.連句成段的能力
C.連段成篇的能力
D.思想內(nèi)容統(tǒng)一的能力
最新試題
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開(kāi)發(fā)理念？（）
實(shí)踐性課程開(kāi)發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開(kāi)發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問(wèn)題構(gòu)成了（）
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是（）
提出程序教學(xué)的教育家是（）
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）