A.垂直遷移
B.遠遷移
C.水平遷移
D.近遷移
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A.正遷移
B.負遷移
C.零遷移
D.準遷移
A.動作技能一經(jīng)學會,便不易遺忘
B.動作技能的保持比知識的保持牢固
C.越是復雜的動作技能,保持的時間越短
D.越是簡單的動作技能,保持的時間越短
A.一般來說,有反饋動作技能進步快,沒有反饋進步慢
B.雖然任務性質(zhì)不同,及時的或延后的信息反饋的效果卻基本相同
C.當技能已經(jīng)熟練掌握后,反饋就不一定必要
D.研究表明,對于連續(xù)的任務,及時反饋是重要的,對于不連續(xù)的任務,延后的反饋仍然有效
A.聽覺
B.動覺
C.觸覺
D.視覺
A.在多數(shù)情況下,技能在練習初期進步較快,以后就逐漸緩慢
B.在多數(shù)情況下,技能在練習初期進步較慢,以后就逐漸加快
C.技能形成中的高原現(xiàn)象并不具有普遍性
D.在各種技能形成的過程中,都可以看到成績在某一水平上下稍有波動的現(xiàn)象
最新試題
孩子學會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。()
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。()
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。()
教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。()
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。()
學習策略最基本的特性是()。