A.教材和教師提供的信息
B.教師的教學(xué)技巧
C.學(xué)生的主動加工活動
D.學(xué)生的原有知識、技能
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A.建立暫時神經(jīng)聯(lián)系
B.試誤
C.學(xué)習(xí)者發(fā)揮潛能和自我實現(xiàn)
D.頓悟
A.地位低的榜樣
B.地位高的榜樣
C.受獎行為
D.敵對的、攻擊性行為
A.直接強化
B.自我強化
C.內(nèi)部強化
D.替代性強化
A.直接強化
B.自我強化
C.內(nèi)部強化
D.替代性強化
A.保持過程先將榜樣行為轉(zhuǎn)換為言語編碼,再轉(zhuǎn)換為記憶表象貯存信息
B.保持過程是觀察學(xué)習(xí)的第二個過程
C.保持過程對學(xué)習(xí)者以后的行為起指導(dǎo)作用
D.保持過程以表象和言語編碼兩種形式貯存信息
最新試題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
人本主義學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。()
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學(xué)在參加大學(xué)社團活動的策劃中,負責(zé)進行計劃、控制和評估的成分是()。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在()。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化,就等于觀察者受到了間接強化,因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()