單項選擇題班杜拉認為父母、教師、同伴和其他人都具有榜樣的作用。一般說來,()最易被模仿。
A.地位低的榜樣
B.地位高的榜樣
C.受獎行為
D.敵對的、攻擊性行為
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1.單項選擇題通過觀察別人受強化,在觀察者身上間接引起的強化作用叫()
A.直接強化
B.自我強化
C.內部強化
D.替代性強化
2.單項選擇題班杜拉認為觀察學習的動機來自于()
A.直接強化
B.自我強化
C.內部強化
D.替代性強化
3.單項選擇題下列關于保持過程的看法,不正確的是()
A.保持過程先將榜樣行為轉換為言語編碼,再轉換為記憶表象貯存信息
B.保持過程是觀察學習的第二個過程
C.保持過程對學習者以后的行為起指導作用
D.保持過程以表象和言語編碼兩種形式貯存信息
4.單項選擇題班杜拉認為斗毆分子可能更易于模仿電視劇中的攻擊行為,這是因為()會影響觀察學習的注意過程。
A.觀察者的特征
B.榜樣的特征
C.觀察者與榜樣的關系
D.態(tài)度和強化經驗
5.單項選擇題班杜拉認為觀察學習由4個過程組成,其中()過程是觀察學習的中心環(huán)節(jié)。
A.注意
B.動作再現(xiàn)
C.保持
D.動機
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學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的,助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。()
題型:判斷題
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點是()。
題型:單項選擇題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
題型:單項選擇題
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
題型:判斷題
孩子學會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
題型:單項選擇題
在觀察學習中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化,就等于觀察者受到了間接強化,因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為()
題型:單項選擇題
對于群體極化效應,應當()
題型:多項選擇題
直接教學是以學生為中心的教學模式。()
題型:判斷題
符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。()
題型:判斷題
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題型:判斷題