A.特殊矛盾
B.主導(dǎo)活動
C.思維水平
D.生理發(fā)展
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.皮亞杰
B.魯賓斯坦
C.柳布林斯卡婭
D.彪勒
A.皮亞杰
B.聯(lián)系主義心理學(xué)
C.桑代克
D.格式塔學(xué)派
A.發(fā)展的速度
B.發(fā)展的時間
C.發(fā)展的穩(wěn)定程度
D.發(fā)展中的量變與質(zhì)變
A.發(fā)展的分化和階段
B.發(fā)展的穩(wěn)定程度
C.發(fā)展的協(xié)調(diào)性
D.發(fā)展的均衡性
A.前者屬于調(diào)和論，后者屬于辯證唯物論
B.前者屬于辯證唯物論，后者屬于調(diào)和論
C.都屬于調(diào)和論
D.都不屬于調(diào)和論
最新試題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學(xué)在參加大學(xué)社團活動的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計劃、控制和評估的成分是（）。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時可以采取（）。
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機是直接的近景性動機。（）