A.形式訓(xùn)練說(shuō)
B.共同要素說(shuō)
C.經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
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A.水下?lián)舭袑?shí)驗(yàn)
B.幼兒取糖果實(shí)驗(yàn)
C.小雞啄米實(shí)驗(yàn)
D.知覺(jué)訓(xùn)練遷移的實(shí)驗(yàn)
A.桑代克
B.苛勒
C.賈德
D.沃爾夫
A.根據(jù)遷移的效果
B.根據(jù)遷移的方向
C.根據(jù)遷移的內(nèi)容
D.根據(jù)遷移的性質(zhì)
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.普遍遷移
D.垂直遷移
A.將概念的肯定實(shí)例與否定實(shí)例進(jìn)行比較
B.將概念的肯定實(shí)例的關(guān)鍵特征與否定實(shí)例的關(guān)鍵特征進(jìn)行比較
C.將概念的肯定實(shí)例的有關(guān)特征與無(wú)關(guān)特征進(jìn)行比較
D.將概念的否定實(shí)例的有關(guān)特征與無(wú)關(guān)特征進(jìn)行比較
最新試題
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題，這是操作評(píng)定方法。（）
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。（）
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）