A.舉例導(dǎo)入、直接導(dǎo)入
B.直接導(dǎo)入、間接導(dǎo)入
C.故事導(dǎo)入、情景導(dǎo)入
D.試錯(cuò)導(dǎo)入、觀摩導(dǎo)入
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A.音樂課程
B.體育課程
C.美術(shù)課程
D.英語課程
A.勞動(dòng)
B.知識(shí)
C.能力
D.技術(shù)
A.“癸卯學(xué)制”
B.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
C.教會(huì)教育
D.“新學(xué)”教育
A.更新觀念
B.轉(zhuǎn)變方式
C.調(diào)整結(jié)構(gòu)
D.重建制度
A.知識(shí)面
B.業(yè)務(wù)精煉
C.教學(xué)能力
D.語言表達(dá)能力
最新試題
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種?()
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個(gè)階段,分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和()
提出程序教學(xué)的教育家是()
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()