A.19世紀(jì)末以前
B.20世紀(jì)初~20世紀(jì)50年代
C.20世紀(jì)50年代以后
D.20世紀(jì)末或本世紀(jì)初以來
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你可能感興趣的試題
A.基礎(chǔ)研究
B.應(yīng)用研究
C.開發(fā)研究
D.綜合研究
A.在具體內(nèi)容上的要求
B.在具體工作上的問題
C.在方式方法和程序上的規(guī)范
D.對(duì)研究人員的工作規(guī)范
A.審查補(bǔ)充
B.撰寫研究報(bào)告
C.分類歸納
D.編整加注
A.其可以嚴(yán)格控制研究過程中的環(huán)境條件
B.其有利于提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)
C.其有效地研究和解決教育實(shí)際問題
D.其有益于推動(dòng)群眾性的教育科學(xué)研究
A.研究方式的回溯性
B.研究方式的開放性
C.研究方式的靈活性
D.研究方式的實(shí)踐性
最新試題
論證過程是一種()的過程
調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在()
雙變量資料x、y的相關(guān)系數(shù)為r,回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變,則()
概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化,是將潛在變量轉(zhuǎn)變成()的過程。
關(guān)于觀察的人員,下列說法正確的是()
寫文獻(xiàn)綜述的意義在于()
下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開發(fā)研究以明確、具體的(),使研究成果得以推廣,直接應(yīng)用于()。重在()價(jià)值。1.知識(shí)形式;2.理論形式;3.技術(shù)形式;4.理論研究;5.實(shí)踐;6.知識(shí)創(chuàng)新;7.應(yīng)用;8.科學(xué);9.經(jīng)濟(jì);10.技術(shù);
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是()
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí),為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn),研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)()。
“打破班級(jí)制,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。()