問卷的整體框架建構(gòu)后，研究者進(jìn)行問題的具體設(shè)計(jì)包括以下哪些方法（）。

在我們?nèi)肆?、物力和時間條件有限的情況下，選題時應(yīng)選什么樣的問題（）。

按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）

從教育研究的角度來看，文獻(xiàn)綜述是（）

如何提高案例研究的信度和效度？（）

下列空格中請找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。內(nèi)在信度指每一份量表所要測量的是否為（）概念，即組成量表的各個層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測量時，量表所測得結(jié)果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時間；9.地點(diǎn)；10.調(diào)查對象

研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）

（）是一篇論文的核心。

從不同角度，問卷可以分為描述性問卷和（）問卷、自填式問卷和訪談式問卷。

多重案例研究本質(zhì)上是（）