A.教育者
B.教育中介
C.被教育者
D.教育環(huán)境
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A.研究者根據(jù)一定的目的和計(jì)劃
B.在控制條件下進(jìn)行
C.對被試自然狀態(tài)下觀察
D.推斷所加教育影響同教育效果之間是否存在遞進(jìn)關(guān)系答
A.技術(shù)的行動研究
B.慎思的行動研究
C.解放的行動研究
D.個(gè)人獨(dú)立型行動研究
最新試題
下列空格中請找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。內(nèi)在信度指每一份量表所要測量的是否為()概念,即組成量表的各個(gè)層面的()程度如何(Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度);外在信度指不同()測量時(shí),量表所測得結(jié)果的一致性程度。1.潛在;2.雙重;3.單一;4.多重;5.外在一致性;6.內(nèi)在一致性;7.可信;8.時(shí)間;9.地點(diǎn);10.調(diào)查對象
對問卷問題進(jìn)行表述時(shí),要避免使用()形式。
“寫文要立論,著書要立說”,這是要求教育研究成果()。
教材建設(shè)問題研究屬于()。
有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識,下列表述不正確的是()
實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行()。
以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則()
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí),為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn),研究者需要對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)()。
關(guān)于觀察的人員,下列說法正確的是()
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識,它的選擇是否恰當(dāng),關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。()