多項(xiàng)選擇題幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)包括（）

A.幼兒園教育活動(dòng)結(jié)果的評價(jià)
B.幼兒園教育活動(dòng)過程評價(jià)
C.幼兒發(fā)展評價(jià)
D.幼兒已有水平的評價(jià)


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1.多項(xiàng)選擇題社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)對幼兒園課程的作用是（）。

A.社會(huì)上占支配地位的階級總是要通過課程內(nèi)容來維護(hù)自己的利益。
B.政治制度在很大程度上決定了幼兒園課程的基本價(jià)值取向。
C.確定幼兒園課程目標(biāo)時(shí)，為課程目標(biāo)與兒童本身內(nèi)部條件的一致性提供依據(jù)。
D.選擇和組織幼兒園課程內(nèi)容時(shí)，適應(yīng)兒童心理水平，提供合理的課程內(nèi)容組織方式。
E.把兒童培養(yǎng)成合格的社會(huì)成員，使其繼承所在國家的傳統(tǒng)文化這樣一個(gè)基本目標(biāo)。

2.多項(xiàng)選擇題行為目標(biāo)包括的要素（）

A.核心的行為
B.行為產(chǎn)生的條件
C.行為結(jié)果
D.具體內(nèi)容

3.多項(xiàng)選擇題幼兒園課程發(fā)展的獨(dú)立性和連續(xù)性之間的關(guān)系是（）。

A.二者存在著辨證統(tǒng)一的關(guān)系。
B.課程發(fā)展的獨(dú)立性探索意識(shí)和能力，是保證實(shí)質(zhì)性的課程連續(xù)性發(fā)展的重要條件。
C.在課程問題上缺乏獨(dú)立的判斷力和發(fā)展能力，就很難推動(dòng)課程的連續(xù)發(fā)展。
D.課程的連續(xù)性發(fā)展過程，需要獨(dú)立的探索經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是課程發(fā)展獨(dú)立性的表現(xiàn)。
E.要堅(jiān)持幼兒園課程發(fā)展獨(dú)立性與連續(xù)性的有機(jī)統(tǒng)一。

4.多項(xiàng)選擇題加德納教授倡導(dǎo)多元智能理論，認(rèn)為人在實(shí)際生活中所表現(xiàn)出來的智能是多種多樣的，它們包括（）

A.語言文字智能
B.數(shù)學(xué)邏輯智能
C.視覺空間智能
D.身體運(yùn)動(dòng)智能
E.人際關(guān)系智能和自我認(rèn)知智能

5.單項(xiàng)選擇題蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童對細(xì)微事物感興趣的敏感期處于（）

A.3.5-4.5歲
B.2-4歲
C.2.5-6歲
D.1.5-4歲