多項(xiàng)選擇題幼兒園課程發(fā)展的獨(dú)立性和連續(xù)性之間的關(guān)系是（）。

A.二者存在著辨證統(tǒng)一的關(guān)系。
B.課程發(fā)展的獨(dú)立性探索意識(shí)和能力，是保證實(shí)質(zhì)性的課程連續(xù)性發(fā)展的重要條件。
C.在課程問題上缺乏獨(dú)立的判斷力和發(fā)展能力，就很難推動(dòng)課程的連續(xù)發(fā)展。
D.課程的連續(xù)性發(fā)展過程，需要獨(dú)立的探索經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是課程發(fā)展獨(dú)立性的表現(xiàn)。
E.要堅(jiān)持幼兒園課程發(fā)展獨(dú)立性與連續(xù)性的有機(jī)統(tǒng)一。


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1.多項(xiàng)選擇題加德納教授倡導(dǎo)多元智能理論，認(rèn)為人在實(shí)際生活中所表現(xiàn)出來的智能是多種多樣的，它們包括（）

A.語言文字智能
B.數(shù)學(xué)邏輯智能
C.視覺空間智能
D.身體運(yùn)動(dòng)智能
E.人際關(guān)系智能和自我認(rèn)知智能

2.單項(xiàng)選擇題蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期處于（）

A.3.5-4.5歲
B.2-4歲
C.2.5-6歲
D.1.5-4歲

3.單項(xiàng)選擇題課程設(shè)計(jì)者或使用者自己實(shí)施的對(duì)課程本身的評(píng)價(jià)是（）

A.外部評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.內(nèi)部評(píng)價(jià)

4.單項(xiàng)選擇題課程中處于核心地位的是（）

A.課程目標(biāo)
B.課程內(nèi)容
C.課程組織
D.課程評(píng)價(jià)

5.單項(xiàng)選擇題50年代開始，我國(guó)開始了清理崇美、親美、恐美熱潮，對(duì)來自美國(guó)的思想進(jìn)行了批判，主要批判的是（）

A.杜威實(shí)用主義教育理論和兒童中心主義
B.皮亞杰的認(rèn)知理論
C.維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論
D.加德納的多元智能理論