簡述幼兒園課程內(nèi)容組織的形式。

在一級主題的核心價值基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個同等級別的二級主題，這種主題推進屬于（）

談?wù)勀銓τ變簣@環(huán)境教育作用的認(rèn)識。

結(jié)合實際論述游戲在幼兒園課程中的作用。

簡述維果茨基理論對幼兒園課程的啟示。

簡述幼兒園課程評價的主要內(nèi)容。

在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計教育活動時要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動設(shè)計中的（）

簡述張雪門行為課程的主要觀點。

組織幼兒園綜合課程的邏輯起點是（）

南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗為背景進行的。