A.課程計劃
B.課程標準
C.教材研制中心開發(fā)的教科書
D.練習(xí)冊
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.反對目標評價取向
B.強調(diào)評價者與具體評價情境的交互作用
C.不論是否與預(yù)定目標相符合,都應(yīng)當受到評價的支持與肯定
D.在方法論上,倡導(dǎo)“量化研究”方法
A.課堂教學(xué)過程中,教師采用的轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教學(xué)方式流于形式
B.教師不明確自己學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)換中的角色意識
C.教師在教學(xué)中過于重視新的學(xué)習(xí)方式,忽視或者拋棄傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)方式
A.認知取向
B.學(xué)術(shù)理性主義取向
C.目標取向
D.技術(shù)學(xué)取向
最新試題
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價值觀,其核心是回答什么問題?()
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”,這四個基本問題構(gòu)成了()
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
在赫爾巴特認為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實施階段和()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標取向的是()