A.“備教材”
B.“備學(xué)生”
C.“備方法”
D.“備模式”
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A.強(qiáng)制作用
B.教育作用
C.啟發(fā)作用
D.指導(dǎo)作用
A.德育之意
B.教育之意
C.教學(xué)之意
D.管理之意
A.目標(biāo)要求
B.目標(biāo)系列
C.目標(biāo)層次
D.目標(biāo)領(lǐng)域
A.公共德性
B.國(guó)家德性
C.體制德性
D.本質(zhì)德性
A.可持續(xù)發(fā)展的
B.提高受教育者的德性水平
C.社會(huì)全面發(fā)展
D.社會(huì)協(xié)快速發(fā)展的
最新試題
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
對(duì)課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有（）。
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。（）