A.行為特征
B.認知能力
C.興趣愛好
D.身體吸引力
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A.驕傲
B.具有濃厚的認知興趣
C.獨立性強
D.一絲不茍
A.生活制度與規(guī)范的影響
B.幼兒有意注意的發(fā)展與游戲密不可分
C.語言調(diào)節(jié)對幼兒有意注意發(fā)展有很大的幫助
D.幼兒的興趣與需要
A.感知概括水平
B.動作概括水平
C.形象概括水平
D.本質(zhì)抽象概括水平
A.為辯證唯物主義的基本原理提供科學(xué)根據(jù)
B.充實、豐富了心理學(xué)的一般理論
C.幼兒心理學(xué)對于早期教育實踐具有重要的意義
D.為一切與幼兒有關(guān)的工作領(lǐng)域服務(wù)
A.尤其活潑好動
B.睡眠時間相對減少
C.神經(jīng)聯(lián)系形成速度加快
D.神經(jīng)聯(lián)系鞏固程度提高
最新試題
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費時間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)（）。
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
十九世紀的英國哲學(xué)家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。