A.為辯證唯物主義的基本原理提供科學(xué)根據(jù)
B.充實(shí)、豐富了心理學(xué)的一般理論
C.幼兒心理學(xué)對(duì)于早期教育實(shí)踐具有重要的意義
D.為一切與幼兒有關(guān)的工作領(lǐng)域服務(wù)
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A.尤其活潑好動(dòng)
B.睡眠時(shí)間相對(duì)減少
C.神經(jīng)聯(lián)系形成速度加快
D.神經(jīng)聯(lián)系鞏固程度提高
A.及早對(duì)孩子說(shuō)話
B.善于傾聽(tīng)幼兒的談話
C.積極呼應(yīng)幼兒的言語(yǔ)
D.在幼兒講話過(guò)程中如果發(fā)生了錯(cuò)誤，要立即給予嚴(yán)肅的糾正
A.外顯性
B.穩(wěn)定性
C.緩和性
D.內(nèi)隱性
A.直接保存
B.間接保存
C.直接反映
D.間接反映
A.每種智能的發(fā)展都受遺傳因素的影響
B.不同智能顯現(xiàn)出來(lái)的年齡存在明顯差異
C.智能的發(fā)展是不平衡的
D.智能的發(fā)展受教育和文化環(huán)境的影響很大
最新試題
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書(shū)面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）