A.尊重人、關(guān)心人、理解人和體諒人的教育
B.責(zé)任感的教育、創(chuàng)業(yè)進(jìn)取教育
C.康文明生活方式和心理品質(zhì)教育
D.遵守法紀(jì)的教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.方法的選擇和運(yùn)用,應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)的思想作指導(dǎo)
B.要注意研究和把握好制約方法有效性的因素
C.要處理好方法的繼承與創(chuàng)新的關(guān)系
D.要重視和發(fā)揮方法的整體效應(yīng)
A.尊重學(xué)生,不諷刺挖苦學(xué)生,不歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生
B.關(guān)心學(xué)生,把學(xué)生的痛苦或不幸以及他們各方面的良好發(fā)展放在心上
C.熱愛學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展給以全身心的投入
D.平等公正地對待學(xué)生,與學(xué)生保持民主、平等的師生關(guān)系
A.表揚(yáng)獎勵
B.批評處罰
C.評比
D.操行評定
A.德育隊(duì)伍管理
B.德育規(guī)章管理
C.德育途徑管理
D.德育環(huán)境管理
A.人之本性之一
B.人實(shí)現(xiàn)善行的內(nèi)在條件
C.人適應(yīng)并作為于社會的內(nèi)在條件
D.社會和諧與文明得以保持的內(nèi)在源泉
最新試題
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。()
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個系列、多種分段,以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)?()