A.課程目標(biāo)
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教科書
D.課程計劃
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A.抓關(guān)鍵期
B.循序漸進(jìn)
C.因材施教,有的放矢
D.根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行
A.普遍型
B.個別型
C.單一型
D.綜合型
A.大班教學(xué)
B.小班教學(xué)
C.個別教學(xué)
D.分層次教學(xué)
A.杜威
B.洛克
C.凱洛夫
D.赫爾巴特
A.《大學(xué)》
B.《中庸》
C.《論語》
D.《學(xué)記》
最新試題
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。()
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。()
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費時間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()