A.測量的反作用或交互作用效果
B.統(tǒng)計回歸
C.實驗安排的反作用效果
D.多重實驗除了干擾
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A.觀察變量
B.中介變量
C.屬性變量
D.因變量
A.差異量數(shù)
B.集中量數(shù)
C.差異系數(shù)
D.相關(guān)系數(shù)
A.3-8個
B.5-10個
C.10-15個
D.15-20個
A.從有關(guān)理論中演繹研究問題
B.從教育實際中發(fā)現(xiàn)問題
C.從現(xiàn)在研究中發(fā)現(xiàn)問題
D.從過去研究中發(fā)現(xiàn)問題
A.直條圖
B.圓形圖
C.直方圖
D.扇形圖
最新試題
下列空格中請找出你認為最正確或最恰當?shù)倪x項。內(nèi)在信度指每一份量表所要測量的是否為()概念,即組成量表的各個層面的()程度如何(Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度);外在信度指不同()測量時,量表所測得結(jié)果的一致性程度。1.潛在;2.雙重;3.單一;4.多重;5.外在一致性;6.內(nèi)在一致性;7.可信;8.時間;9.地點;10.調(diào)查對象
對問卷問題進行表述時,要避免使用()形式。
“寫文要立論,著書要立說”,這是要求教育研究成果()。
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié),下列表述正確的是()
有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識,下列表述不正確的是()
研究報告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分()
“打破班級制,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個帶有很強現(xiàn)實性的題目。()
我們在觀察事物現(xiàn)象的時候,要在明確的()的導(dǎo)引下,有目的地進行觀察
在問卷中設(shè)計敏感性問題的技巧包括()
寫文獻綜述的意義在于()