A.調(diào)控教學(xué)活動
B.考慮教法
C.表達(dá)清晰易懂
D.啟發(fā)學(xué)生的思
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A.分科課程出現(xiàn)
B.學(xué)校教育的產(chǎn)生
C.課程主體為“六藝”
D.學(xué)校的目的是為培養(yǎng)奴隸主的繼承
A.《論語》
B.《大學(xué)》
C.《中庸》
D.《孟子》
A.《射》
B.《御》
C.《數(shù)》
D.《六經(jīng)》
A.禮
B.樂
C.書
D.理學(xué)
A.《論語》
B.《顏氏家訓(xùn)》
C.《大學(xué)》
D.《中庸》
最新試題
完全打破了班級教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是()
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機的哪一種?()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
提出程序教學(xué)的教育家是()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()