古老的完全依賴回答技巧的教學(xué)方式來(lái)自（）

簡(jiǎn)述高等教育的特點(diǎn)和主要任務(wù)。

以下屬于認(rèn)知領(lǐng)域中綜合水平教育目標(biāo)要求的是（）

在美國(guó)護(hù)理教育體系中，臨床護(hù)理專家屬于（）

在“課堂提問(wèn)”這一教學(xué)技巧中，按布魯姆教育目標(biāo)對(duì)問(wèn)題程度的分類，“綜合”為（）

根據(jù)識(shí)記的理解性及方法，可以劃分為（）

在以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法中，小組學(xué)習(xí)時(shí)最佳學(xué)生人數(shù)為（）

教育評(píng)估和評(píng)價(jià)形成獨(dú)立的研究領(lǐng)域開始于（）世紀(jì)末，其開展過(guò)程最有代表性的國(guó)家是（）。

咨詢關(guān)系可以看做是一種（）關(guān)系，援助效勞對(duì)象成為具有能力的個(gè)體。

“在臨床學(xué)習(xí)中，將學(xué)生安排給指定教師進(jìn)行學(xué)習(xí)”的方式是（）