A.氣質(zhì)
B.性格
C.態(tài)度
D.能力
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A.強(qiáng)文化
B.弱文化
C.主文化
D.亞文化
A.事業(yè)部制
B.模擬分權(quán)結(jié)構(gòu)
C.虛擬結(jié)構(gòu)制
D.超事業(yè)部制
A.亞當(dāng)斯
B.麥克里蘭
C.弗魯姆
D.馬斯洛
A..工作內(nèi)容
B.工作環(huán)境
C.工作上的成就感
D.工作富有挑戰(zhàn)性
A.可變性
B.持久性
C.目的性
D.自發(fā)性
最新試題
在決策制定過(guò)程中，評(píng)估備選方案通常發(fā)生在哪個(gè)階段之后？（）
通過(guò)目標(biāo)導(dǎo)向使員工出現(xiàn)利于組織目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī)并按組織所需要的方式行動(dòng)，關(guān)于目標(biāo)，以下說(shuō)法不準(zhǔn)確的是（）
群體沖突的原因可能包括（）
按照赫茲伯格的雙因素理論，下列屬于造成員工非常不滿的原因有（）
群體成員在各自探索的階段，他們對(duì)各自承擔(dān)什么樣的角色并不清楚，也不明確知道群體的目標(biāo)，這是群體的（）
價(jià)值觀的核心成分是（）
在波特-勞勒的綜合激勵(lì)模型中，以下哪些因素會(huì)影響員工的激勵(lì)程度？（）
領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，可用（）來(lái)界定。
以下不屬于基于學(xué)習(xí)方式的組織學(xué)習(xí)過(guò)程模型的是（）
組織溝通的種類劃分依據(jù)包括（）。