A.區(qū)級中心醫(yī)院
B.衛(wèi)生學(xué)校
C.市婦幼保健所
D.學(xué)校醫(yī)務(wù)室
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你可能感興趣的試題
A.角色行為沖突
B.角色行為消退
C.角色行為強(qiáng)化
D.角色行為異常
A.護(hù)士責(zé)任明確但耗費(fèi)人力
B.較少考慮病人的心理社會(huì)需求
C.護(hù)士分小組進(jìn)行護(hù)理活動(dòng)
D.進(jìn)行崗位分工各級護(hù)理人員各司其職
A.講授
B.討論
C.分發(fā)閱讀材料
D.角色扮演
E.回教
A.按照資料的來源分類
B.按系統(tǒng)論進(jìn)行分類
C.按馬斯洛需要層次分類
D.按人類反應(yīng)型態(tài)進(jìn)行分類
E.按戈登的11種功能性健康型態(tài)分類
A.健康及良好的功能狀態(tài)
B.個(gè)人的生活士氣
C.解決問題的能力及判斷能力
D.信仰及價(jià)值觀
E.社會(huì)支持系統(tǒng)及物質(zhì)財(cái)富
最新試題
簡述三級預(yù)防保健護(hù)理的適用范圍及目的。
患病后的行為反應(yīng)：不采取求醫(yī)行動(dòng)或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動(dòng)以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、（）。
健康教育干預(yù)
害怕體格檢查會(huì)暴露隱私部位，屬于影響個(gè)人對待疾病的因素中的哪一種（）
個(gè)人思維及行為的價(jià)值觀與信念叫（）
護(hù)理人員利用自己的專業(yè)知識(shí)為服務(wù)對象提供專業(yè)性的服務(wù)，以促進(jìn)、維持和恢復(fù)服務(wù)對象的健康。這屬于哪種護(hù)患關(guān)系的特征（）
護(hù)理評判性思維包括哪幾個(gè)層次（）
角色是一個(gè)人在某種特定場合下的義務(wù)、權(quán)利和（）。
人際關(guān)系的特征主要體現(xiàn)在個(gè)體或群體在交往過程中的互動(dòng)性、情感性、明確性、漸進(jìn)性、（）。
在日出模式中，（）這個(gè)護(hù)理程序沒有提到明確的評價(jià)。