A.社會(huì)
B.文化
C.政治
D.經(jīng)濟(jì)
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A.概念知識(shí)
B.經(jīng)驗(yàn)知識(shí)
C.知識(shí)結(jié)構(gòu)
D.概念結(jié)構(gòu)
A.實(shí)踐-體驗(yàn)教育
B.表演-體驗(yàn)教育
C.模擬-實(shí)踐教育
D.模擬-體驗(yàn)教育
A.1995年
B.1999年
C.2001年
D.2005年
A.優(yōu)化與整合
B.民主與法治
C.改造與發(fā)展
D.多元與開放
A.愉快教育
B.幸福教育
C.個(gè)性教育
D.創(chuàng)造教育
最新試題
中國1986年頒布的教育法令是()。
教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi),對(duì)每一對(duì)象都適用,每一對(duì)象都不可違背教育法的規(guī)定,這就是教育法的()。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國教育法》屬于的層次是()。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色,其中,教師的基本角色是:()。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高()的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
我國規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中,沒有()內(nèi)容。
教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn),不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響,這就是教育法的()。
在我國教育法體系中,《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是()。
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重,優(yōu)先提高()學(xué)校教育的質(zhì)量。
教育法的實(shí)施由國家的強(qiáng)制力量作保證,這就是教育法的()。