A.教育基本法
B.部門教育法
C.中央教育行政法規(guī)
D.地方性教育法規(guī)
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你可能感興趣的試題
A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國學(xué)位條例》
D.《中華人民共和國教師法》
A.《殘疾兒童教育法》
B.《學(xué)校午餐法》》
C.《初等和中等教育法》
D.《全國職業(yè)學(xué)生貸款保險(xiǎn)法》
A.守法
B.用法
C.申訴
D.訴訟
A.普適性
B.公平性
C.強(qiáng)制性
D.穩(wěn)定性
A.普適性
B.公平性
C.強(qiáng)制性
D.穩(wěn)定性
最新試題
教師的思想素養(yǎng)不包括:()。
在我國教育法體系中,《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是()。
目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中,()為中級職務(wù)。
在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有;統(tǒng)一與多樣,()與提高。
教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi),對每一對象都適用,每一對象都不可違背教育法的規(guī)定,這就是教育法的()。
在教師的知識結(jié)構(gòu)中,()是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。
在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中,()是同一年級教師的集體組織。
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重,優(yōu)先提高()學(xué)校教育的質(zhì)量。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色,下列陳述中,不屬于教師角色的是:()。
對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是()。