A.激勵功能
B.區(qū)分和選拔功能
C.評定功能
D.診斷功能
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A.可信度低
B.有效性差
C.難度低
D.區(qū)分度差
A.育美
B.益智
C.育德
D.健體
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)手段
D.教學(xué)任務(wù)
A.心理起源說
B.神話起源說
C.生物起源說
D.勞動起源說
A.是否需要外部反饋信息
B.是否需要反饋信息
C.是否對反饋信息進(jìn)行加工
D.是否需要內(nèi)部反饋
最新試題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點是一個系列、多種分段,以下哪些選項符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實?()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費時間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()