A、過(guò)程原則
B、過(guò)程設(shè)計(jì)
C、內(nèi)容的選擇
D、課程的內(nèi)隱
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A、學(xué)術(shù)性學(xué)科設(shè)計(jì)
B、人本主義設(shè)計(jì)
C、開(kāi)放教室設(shè)計(jì)
D、經(jīng)驗(yàn)中心設(shè)計(jì)
A、廣域設(shè)計(jì)
B、學(xué)術(shù)性學(xué)科設(shè)計(jì)
C、核心設(shè)計(jì)
D、科目設(shè)計(jì)
A、連續(xù)性
B、順序性
C、啟蒙性
D、整合性
A、確定教育目標(biāo)
B、選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
C、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
D、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃
A、經(jīng)典文獻(xiàn)
B、學(xué)生的興趣
C、社會(huì)生活
D、學(xué)科內(nèi)容
最新試題
結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是()
南京的“田野課程”,是以()的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。
簡(jiǎn)述張雪門(mén)行為課程的主要觀(guān)點(diǎn)。
幼兒園課程的核心價(jià)值是()
簡(jiǎn)述維果茨基理論對(duì)幼兒園課程的啟示。
結(jié)合實(shí)際論述游戲在幼兒園課程中的作用。
列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個(gè)核心問(wèn)題。
簡(jiǎn)述綜合課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則。
幼兒園分科課程要求堅(jiān)持以學(xué)科知識(shí)的()為線(xiàn)索去構(gòu)建課程。