A.選擇作用
B.監(jiān)控作用
C.交流作用
D.導(dǎo)向作用
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A.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式
B.差距評(píng)價(jià)模式
C.外觀評(píng)價(jià)模式
D.CIPP模式
A.以兒童學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)榻Y(jié)構(gòu)框架表述的目標(biāo)體系
B.以兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容領(lǐng)域?yàn)榻Y(jié)構(gòu)框架表述的目標(biāo)體系
C.以兒童發(fā)展領(lǐng)域?yàn)榻Y(jié)構(gòu)框架表述的課程目標(biāo)體系
D.以兒童年齡階段為結(jié)構(gòu)框架表述的課程目標(biāo)體系
A.幫助幼兒形成簡(jiǎn)單、初步的概念
B.使幼兒能運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行學(xué)習(xí)
C.讓幼兒掌握嚴(yán)格的學(xué)科內(nèi)在邏輯組織
D.使幼兒學(xué)會(huì)做事的計(jì)劃性
A.幼兒園生態(tài)課程
B.幼兒園農(nóng)村環(huán)境課程
C.幼兒園五指發(fā)展課程
D.幼兒園綜合主題課程
A.理論層次的學(xué)科體系
B.經(jīng)驗(yàn)層次的“前學(xué)科”體系
C.符號(hào)表征式的心理階段
D.有系統(tǒng)性的學(xué)科組織
最新試題
簡(jiǎn)述教學(xué)活動(dòng)的游戲化或心理化特征。
簡(jiǎn)述園本課程的特征。
以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是()
簡(jiǎn)述課程過程模式對(duì)幼兒園課程的影響。
簡(jiǎn)述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對(duì)材料的要求。
結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
簡(jiǎn)述維果茨基理論對(duì)幼兒園課程的啟示。
列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個(gè)核心問題。
簡(jiǎn)述綜合性課程的主要特點(diǎn)。
簡(jiǎn)述主題指導(dǎo)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。