判斷題“盲人摸象”的故事形象地說明了殘疾對人的觀察力的影響。
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1.判斷題“回歸主流”運(yùn)動主要起源歐洲。
3.多項(xiàng)選擇題視覺障礙導(dǎo)致的問題有()
A.不能判斷眼前的危險(xiǎn)程度
B.限制了患者快速移動的能力
C.阻礙了患者接收信息的渠道,影響其認(rèn)知學(xué)習(xí)能力和智能的發(fā)展
D.會在某種程度上影響孩子的心理發(fā)展
4.多項(xiàng)選擇題我國對情緒行為障礙的界定是:“主要發(fā)生在兒童及少年期的行為偏離”。主要表現(xiàn)有:()
A.不良行為動作如吮吸手指或衣物,咬指(趾)甲、手淫…等
B.退縮行為
C.生理心理性行為異常
D.無法學(xué)習(xí)又不能以智力、知覺、或健康因素加以說明者
E.習(xí)慣性品行問題或違法行為:如經(jīng)常說謊、逃學(xué)、偷竊、打架、破壞財(cái)物等
5.多項(xiàng)選擇題行為矯正技術(shù)的步驟有()
A.查明教學(xué)對象的起點(diǎn)行為
B.為教學(xué)過程擬定終點(diǎn)目標(biāo)
C.為教學(xué)過程編訂過渡目標(biāo)
D.追蹤檢查教學(xué)效果
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個(gè)別化教育計(jì)劃制定的依據(jù)包括()。
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當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時(shí),建議使用“全行為鏈方法”()。
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