A.搖頭
B.膝跳反射
C.尋毛筆字
D.吞咽食物
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A.諧音法來源:考試人的美女編輯們
B.組織策略
C.形象聯(lián)想
D.精細加工策略
A.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能
B.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能
C.學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)
D.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體
A.總結(jié)
B.提問
C.析疑
D.預(yù)測
A.流通的空氣
B.適宜的溫度
C.空間范圍
D.室內(nèi)布置
A.先高后低
B.先低后高
C.中間低兩頭高
D.中間高兩頭低
最新試題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
課程標準的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認知。()
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。