單項選擇題()研究如何促進學生從內部理解所學內容的意義,并對學習進行自我調節(jié)。
A.主動性研究
B.反思性研究
C.合作性研究
D.社會文化研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題為了促進專業(yè)能力水平的提高新手教師進行的大量訓練稱為()
A.刻意訓練
B.能力訓練
C.技能培養(yǎng)
D.水平提高
2.單項選擇題()是教師成長的專業(yè)環(huán)境。
A.學校
B.課堂
C.教研室
D.教研組
3.單項選擇題有目的影響教師成長的特定方法和手段稱為()
A.反思訓練
B.考研活動
C.自我訓練
D.系統(tǒng)過程
4.單項選擇題在涉及教師自身的職業(yè)與能力特征中個人因素最關鍵的是()
A.自我評價
B.認知能力
C.職業(yè)發(fā)展
D.動機水平
5.單項選擇題專家教師的什么被稱為教學專長()
A.知識和能力
B.技能和方法
C.知識和方法
D.態(tài)度和能力
最新試題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
題型:單項選擇題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。()
題型:判斷題
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點是()。
題型:單項選擇題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
題型:單項選擇題
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是()。
題型:單項選擇題
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時,智力活動最佳。
題型:單項選擇題
以下關于課堂紀律的說法正確的是()
題型:多項選擇題
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學在參加大學社團活動的策劃中,負責進行計劃、控制和評估的成分是()。
題型:單項選擇題
智力發(fā)展較差的學生,通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。()
題型:判斷題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的,助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。()
題型:判斷題