A.科學(xué)知識再生產(chǎn)功能
B.生產(chǎn)力再生產(chǎn)功能
C.文化再生產(chǎn)功能
D.人口再生產(chǎn)功能
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A.生產(chǎn)力
B.文化
C.人口
D.政治經(jīng)濟制度
A.生產(chǎn)力
B.文化
C.政治經(jīng)濟制度
D.人口
A.生產(chǎn)力功能
B.政治功能
C.文化功能
D.人口功能
A.控制人口數(shù)量
B.人口結(jié)構(gòu)趨于籠統(tǒng)
C.提高人口質(zhì)量
D.影響人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)
A.教育獨立論
B.人力資本理論
C.教育萬能論
D.勞動力市場理論
最新試題
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點是一個系列、多種分段,以下哪些選項符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實?()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認(rèn)識。()