A.生產(chǎn)力
B.文化
C.人口
D.政治經(jīng)濟制度
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A.生產(chǎn)力
B.文化
C.政治經(jīng)濟制度
D.人口
A.生產(chǎn)力功能
B.政治功能
C.文化功能
D.人口功能
A.控制人口數(shù)量
B.人口結(jié)構(gòu)趨于籠統(tǒng)
C.提高人口質(zhì)量
D.影響人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)
A.教育獨立論
B.人力資本理論
C.教育萬能論
D.勞動力市場理論
A.創(chuàng)造一更新文化功能
B.選擇一提升文化功能
C.傳遞一保存文化功能
D.傳播一豐富文化功能
最新試題
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)()。
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認識。()
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。()