A.教育獨(dú)立論
B.人力資本理論
C.教育萬能論
D.勞動力市場理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.創(chuàng)造一更新文化功能
B.選擇一提升文化功能
C.傳遞一保存文化功能
D.傳播一豐富文化功能
A.文化傳統(tǒng)影響和制約教育內(nèi)容的選擇
B.文化傳統(tǒng)影響和制約教育目的的確定
C.文化傳統(tǒng)決定著教育的性質(zhì)
D.文化傳統(tǒng)影響和制約著教育的性質(zhì)
A.經(jīng)濟(jì)
B.文化
C.政治
D.科技
A.經(jīng)濟(jì)功能
B.人口功能
C.政治功能
D.文化功能
A.發(fā)明新科技
B.創(chuàng)造新的生產(chǎn)工具
C.傳遞科學(xué)知識
D.在生產(chǎn)勞動力上的功能
最新試題
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認(rèn)識。()
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會化的地方。()
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段,以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)?()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。