單項選擇題隨機訪問教學的基本環(huán)節(jié)是（）
A.創(chuàng)設情境、確定問題、自主學習、協(xié)作學習、效果評價
B.呈現(xiàn)情境、隨機訪問學習、思維發(fā)展訓練、協(xié)作學習、效果評價
C.進入情境、引導探索、獨立探索、協(xié)作學習、效果評價
D.出現(xiàn)情境、引導探索、思維發(fā)展訓練、協(xié)作學習、效果評價
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1.單項選擇題通過提供一套恰當?shù)母拍羁蚣芏鴰椭鷮W習者理解特定知識、建構知識意義的教學模式是（）
A.情境教學
B.支架式教學
C.隨機訪問教學
D.協(xié)作教學
2.單項選擇題強調知識建構的社會性質，強調合作、交往和共享在知識形成中的作用，這種觀點屬于（）
A.激進建構主義
B.溫和建構主義
C.個人建構主義
D.社會建構主義
3.單項選擇題“謀求科學世界向生活世界的回歸、實現(xiàn)科學世界與生活世界的融合”，意味著在課程改革中應確立起（）
A.多元主義價值觀
B.教育民主化的理念
C.主體教育觀
D.教育公平的理念
4.單項選擇題將課程置于廣泛的社會、政治、經(jīng)濟、文化、種族等背景上來理解，聯(lián)系個人深層的精神世界和生活體驗而尋找課程的意義。這種課程研究取向被稱為（）
A.程序主義
B.課程開發(fā)范式
C.概念重建主義范式
D.課程理解范式
5.單項選擇題被人們稱為“傳統(tǒng)評價模式”的是（）
A.差別模式
B.外貌模式
C.目標達成模式
D.回應模式
最新試題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質特點是（）
題型：單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）
題型：單項選擇題
“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種？（）
題型：單項選擇題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
題型：單項選擇題
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）
題型：單項選擇題
“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構成了（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）
題型：單項選擇題