單項選擇題美國的評價專家古巴和林肯把課程與教學評價的發(fā)展歷史分為四代，其中認為“評價在本質上是描述教育結果與教育目標相一致的程度”的是（）
A.第一代評價
B.第二代評價
C.第三代評價
D.第四代評價
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1.單項選擇題在課程開發(fā)或課程實施還在發(fā)展或完善過程中所采用的評價，是（）
A.形成性評價
B.總結性評價
C.診斷性評價
D.游離性評價
2.單項選擇題“教學設計是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程，指向于人的解放”，教學設計的這種特征反映的課程實施取向是（）
A.忠實取向
B.相互適應取向
C.課程創(chuàng)生取向
D.實踐取向
3.單項選擇題“學校課程不斷建構出新的社會生活經(jīng)驗”，持這種觀點的是（）
A.被動適應論
B.主動適應論
C.滯后論
D.超越論
4.單項選擇題在第三次技術革命和信息時代，科學與技術的關系表現(xiàn)為（）
A.主導與依附的關系
B.平等與共存的關系
C.對等與融合的關系
D.獨立與對等的關系
5.單項選擇題教育目標具有層次結構；教育目標要以學生具體的、外顯的行為來陳述；教育目標超越了學科內容。這三個典型特征是屬于（）
A.布盧姆等人的“教育目標分類學”的特征
B.艾斯納的表現(xiàn)性目標的特征
C.斯騰豪斯等人的生成性目標的特征
D.傳統(tǒng)的普遍性目標的特征
最新試題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）
題型：單項選擇題
過程取向的評價在本質上是受下列哪種思想的影響？（）
題型：單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質特點是（）
題型：單項選擇題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）
題型：單項選擇題
在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關鍵環(huán)節(jié)的是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）
題型：單項選擇題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產物，其主要代表模式是（）
題型：單項選擇題