A.教師、學生
B.教師、學生、教材
C.教師、學生、教材、教學技術手段
D.教師、學生、教材、教學技術手段、教育思想和教學管理制度
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A.教材
B.教學大綱
C.教學計劃
D.課程
A.兼容性、主體性、多樣性
B.兼容性、主體性、多樣性、矛盾性
C.兼容性、主體性、多樣性、矛盾性、時代性
D.兼容性、主體性、多樣性、矛盾性、時代性、不穩(wěn)定性
A.艱巨性、創(chuàng)造性、長效性、獨立性
B.緊迫性、嚴肅性、時效性、獨立性和協(xié)作性
C.特殊性、創(chuàng)造性、科學性、獨立性
D.復雜性、創(chuàng)造性、長效性、獨立性和協(xié)作性
A.個人本位
B.大眾教育
C.社會本位
D.英才教育
A.第一,課堂教學;第二,實驗;第三,社會實踐
B.第一,招生;第二,教學;第三,就業(yè)
C.第一,課堂教學;第二,實驗實習;第三,考核
D.第一,教學;第二,科研;第三,為社會服務
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怎樣協(xié)調高校教師角色沖突()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的()
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