A.個(gè)人本位
B.大眾教育
C.社會(huì)本位
D.英才教育
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A.第一，課堂教學(xué)；第二，實(shí)驗(yàn)；第三，社會(huì)實(shí)踐
B.第一，招生；第二，教學(xué)；第三，就業(yè)
C.第一，課堂教學(xué)；第二，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)；第三，考核
D.第一，教學(xué)；第二，科研；第三，為社會(huì)服務(wù)
A.研究生、本科、?？?br />
B.工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)
C.層次結(jié)構(gòu)、類型結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)
D.綜合型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)、研究型大學(xué)、教學(xué)研究理大學(xué)
A.成型、發(fā)展和擴(kuò)展階段
B.萌芽、雛型、成型、發(fā)展和擴(kuò)展階段
C.萌芽、成長、擴(kuò)展階段
D.早期、成型、大發(fā)展階段
A.柏林洪堡大學(xué)創(chuàng)始人威廉·馮·洪堡
B.北京大學(xué)校長蔡元培
C.威斯康星大學(xué)校長范·海斯
D.美國著名教育家哈佛大學(xué)校長科南特
A.創(chuàng)新性
B.超前性
C.高雅性
D.多樣性
最新試題
現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評(píng)估，包括（）
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）