教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。

在我國教育法體系中，《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。

目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級職務(wù)。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

我國規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。

教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi)，對每一對象都適用，每一對象都不可違背教育法的規(guī)定，這就是教育法的（）。

在教師的知識結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。