在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。

在學(xué)校的組織機構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。

（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

在需要尋求法律途徑解決問題時，向國家機關(guān)申述理由，請求處理的行為稱為（）。

在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。

中國1986年頒布的教育法令是（）。

在教師的知識結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。

教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>