多項(xiàng)選擇題為使小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)達(dá)到預(yù)期的目的,必須科學(xué)地設(shè)計(jì)輔導(dǎo)程序,即對()等環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)、合理、有序地安排。
A.主題分析
B.輔導(dǎo)項(xiàng)目
C.課前準(zhǔn)備
D.目的要求
E.操作過程
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1.多項(xiàng)選擇題在下列情感體驗(yàn)形式中,()是與人的社會性需要相聯(lián)系的體驗(yàn)。
A.喜悅感
B.道德感
C.美感
D.恐懼感
E.理智感
2.不定項(xiàng)選擇堅(jiān)持小學(xué)生心理健康教育預(yù)防、發(fā)展和調(diào)治相結(jié)合的原則,重在()。
A.預(yù)防和調(diào)治
B.發(fā)展和調(diào)治
C.預(yù)防和發(fā)展
D.參與和發(fā)展
E.參與與調(diào)治
3.不定項(xiàng)選擇小學(xué)生心理健康教育的方法主要有()等。
A.講授法
B.認(rèn)識指導(dǎo)法
C.活動(dòng)體驗(yàn)法
D.行為改變法
E.自我調(diào)控法
4.不定項(xiàng)選擇小學(xué)生的合理需要主要包括()等。
A.物質(zhì)需要
B.精神需要
C.安全需要
D.歸屬交往和愛的需要
E.尊重信任的需要
5.不定項(xiàng)選擇一般來說,心理健康的經(jīng)驗(yàn)性標(biāo)準(zhǔn)具有較大的()。不同的觀察者所積累的知識經(jīng)驗(yàn)不同,理解不同,參照的標(biāo)準(zhǔn)不同,所作出的判斷也不同。
A.主觀性
B.局限性
C.客觀性
D.差異性
E.相似性
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歸因理論中的因素包括運(yùn)氣。
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題型:判斷題