標(biāo)志著我國義務(wù)教育由“基本均衡”進(jìn)入“優(yōu)質(zhì)均衡”階段的是（）。

癸卯學(xué)制明顯反映了（）的思想。

關(guān)于壬戌學(xué)制，以下說法不正確的是（）。

我國第一次頒布并施行的近代學(xué)制一癸卯學(xué)制，其頒行時的法規(guī)名稱是（）

我國高等教育大眾化、普及化的表現(xiàn)是（）。

關(guān)于我國各級各類學(xué)校的特點(diǎn)，以下表述正確的是（）。

教育制度在形式上經(jīng)歷了以下歷程：前制度化教育-制度化教育-非制度化教育。其中，前制度化教育始于人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實體化教育。下列屬于形式化教育階段的是（）

（）標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上法制化軌道。

1904年，《奏定學(xué)堂章程》中的（）最先出現(xiàn)了“義務(wù)教育”一詞。

關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制，下列表述正確的是（）。