簡述專家型教師和新教師在課堂教學過程中的差異。

具有先進的教學理念屬于教師的哪方面素養(yǎng)？（）

教師期望效應又叫（）。

與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并有（）。

教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情均能使學生受到極大的鼓舞，增加無窮的勇氣，從而取得顯著的進步。這屬于（）。

微格教學是一種運用現(xiàn)代教學設備幫助教師掌握教學技能的方法，其最主要的特點是（）。

下列關于反思的方法，屬于布魯巴奇等人在1994年提出的有（）。

小王老師是剛畢業(yè)不久的大學生，最近分配到一所重點中學擔任語文老師，她非常想迅速成為一名優(yōu)秀的人民教師，但又不知道自己該從哪些方面努力，請給她一些好的建議。

教師開始關注學生的個別差異和不同需要，并考慮教學方法是否適合學生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長的（）。

衡量一個教師是否成熟的標志之一是其能否自覺（）。