單項選擇題《標準》強調(diào)語言的實踐性，因此，教師在呈現(xiàn)方式上不以語言知識體系的描述為主線，而是以（）為主線
A.學生語言能力的發(fā)展和應用
B.情感態(tài)度的培養(yǎng)
C.跨文化意識的建立
D.學習策略的培養(yǎng)
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1.單項選擇題課程目標的級別不完全等同于基礎教育階段的各個年級。7～9年級分別完成（）級目標。
A.一、二、三
B.二、三、四
C.三、四、五
D.四、五、六
2.單項選擇題（）是語言能力的有機組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎。
A.語言
B.知識
3.單項選擇題《英語課程標準》規(guī)定，從（）起開設英語課程。
A.小學一年級
B.小學二年級
C.小學三年級
D.初中一年級
4.單項選擇題語言知識包括（）、詞匯、語法、功能、話題。
A.短語
B.單詞
C.語音
D.句子
5.單項選擇題（）是構成語言交際能力的重要組成部分。
A.學習技能
B.語言技能
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語音是語言教學的重要內(nèi)容之一，自然規(guī)范的（）將為有效的口語教際奠定良好的基礎。
題型：單項選擇題
三級認知策略是在（）中激活并關聯(lián)已知。
題型：單項選擇題
關于單元整體教學，以下哪個描述是錯誤的？（）
題型：單項選擇題
新課標英語教材的編寫建議中要求，要遵循（）發(fā)展規(guī)律，滿足不同學段學生學習需求。
題型：單項選擇題
學生資源包括每個學生的生活經(jīng)歷、學習體驗和（）。
題型：單項選擇題
英語課程內(nèi)容以（）的形式呈現(xiàn)。
題型：單項選擇題
英語學業(yè)質(zhì)量水平三級描述中，進行書面表達時，能正確使用所學語言，格式較為（）。
題型：單項選擇題
教材冊次，內(nèi)容分級，教學要求等安排要注重學段有機銜接，（）。
題型：單項選擇題
三級認知策略要從（）、意義、使用三個角度關注和學習語法。
題型：單項選擇題
新課標英語教材的編寫建議中要求，要提高英語教學的（），激發(fā)學生的學習興趣與動機。
題型：單項選擇題