A.人際技巧
B.個(gè)人形象感
C.目標(biāo)訂立
D.情緒管理
E.解決問(wèn)題的能力
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A.社會(huì)工作者主動(dòng)發(fā)掘
B.班主任推介
C.任課老師推介
D.朋輩的推介
E.老師強(qiáng)迫來(lái)
A.學(xué)校系統(tǒng)的評(píng)估
B.家庭系統(tǒng)的評(píng)估
C.當(dāng)事人的評(píng)估
D.兒童游玩群體的評(píng)估
E.服務(wù)系統(tǒng)傳輸?shù)脑u(píng)估
A.幫助處境不利學(xué)生,促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等
B.推進(jìn)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí),為豐富人生奠定基礎(chǔ)
C.改變學(xué)生上升階梯,為社會(huì)平等創(chuàng)造機(jī)會(huì)
D.協(xié)調(diào)各方教育資源,形成優(yōu)質(zhì)教育合力
E.促進(jìn)學(xué)生人格完善,實(shí)現(xiàn)人生積極成長(zhǎng)
A.外向和穩(wěn)重共存
B.可變性與固執(zhí)性共存
C.自卑性和固執(zhí)性共存
D.強(qiáng)烈、狂暴與溫和、細(xì)膩共存
E.內(nèi)向性和表現(xiàn)性共存
A.家庭貧困的
B.殘疾人家
C.單親家庭
D.再婚家庭
E.服刑人員家庭
最新試題
學(xué)校社會(huì)工作的價(jià)值理念是什么?
小組工作是學(xué)校社會(huì)工作中運(yùn)用普遍而又頗有成效的方法。
具有分裂樣型人格障礙傾向的學(xué)生主要特點(diǎn)是孤獨(dú)。
學(xué)校社會(huì)工作者基本的技能技巧有哪些?
學(xué)校社會(huì)工作模式是教育的視角,學(xué)校社會(huì)工作是服務(wù)的視角。學(xué)生工作模式強(qiáng)調(diào)以心理健康教育為核心。
抗逆力是能力、過(guò)程與結(jié)果的統(tǒng)一。
心理學(xué)家拉扎若斯認(rèn)為,對(duì)應(yīng)激源的認(rèn)知可分為兩個(gè)階段。
師生關(guān)系是教育過(guò)程中人與人之間最基本的、最重要的人際關(guān)系。
請(qǐng)針對(duì)B同學(xué)的狀況,學(xué)校社會(huì)T作者幫其制訂一套調(diào)整方案。
在幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)考核時(shí),社工通過(guò)與學(xué)生交談等方式協(xié)助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)考試的意義,端正考試動(dòng)機(jī),這叫認(rèn)知引領(lǐng)。