在對學習者的心理特征進行分析時，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡單套用某些現(xiàn)成的結論。

當新觀念是對原有觀念的一種（）時，就構成相屬關系。

在進行教學目標的編寫時，可以把行為動詞分為哪幾類？（）

分析學習者的心理特征因素，可以從心理的哪幾個因素入手？（）

信息技術環(huán)境下的教學模式中的教學資源基于項目的教學資源、基于案例的教學資源、（）。

傳統(tǒng)的教學過程通常包含（）兩個階段。

洋蔥模型最外層──教學偏好中Dunn提出的理論里，主要影響學習的刺激因素包括（）

奧蘇貝爾對學習者認知結構進行分析時，它的結構變量包括（）

洋蔥模型由哪幾個內容組成？（）

在翻轉課堂教學模式下的教學設計中，將資源分為（）