單項選擇題測驗中可以直接提問或以不完整的句子的形式出現(xiàn)，目的是為了設置問題情境的是（）。
A.題干
B.內容
C.結果
D.選項
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1.單項選擇題就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是（）。
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
2.單項選擇題采用相對的觀點對學生學習成就進行解釋，并主要用于選拔、編班的評價方法是（）。
A.形成性評價
B.總結性評價
C.標準參照評價
D.常模參照評價
3.單項選擇題形成性評價通常發(fā)生在（）。
A.學生畢業(yè)時
B.教學過程之前
C.教學過程之中
D.教學過程之后
4.單項選擇題基于某種特定的標準，來評價學生對與教學密切聯(lián)系的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為（）。
A.常模參照評價
B.正式評價
C.標準參照評價
D.非正式評價
5.單項選擇題從實施教學評價的時機而言，有形成性評價和（）之分。
A.總結性評價
B.診斷性評價
C.準備性評價
D.標準參照評價
最新試題
在教師自編測驗里，下面（）題型是主觀題。
題型：單項選擇題
在有效自編測驗的三個特征中，效度的重要性要大于信度。
題型：判斷題
針對小學四年級學生在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運用教育心理學中哪些手段來查找困難的癥結？（）
題型：多項選擇題
多元性評價要求評價主體和評價方法都應是多元的。
題型：判斷題
從實施教學評價的時機而言，有常模參照評價和標準參照評價之分。
題型：判斷題
下列哪種型不屬于客觀題（）
題型：單項選擇題
測驗前的計劃包括（）。
題型：多項選擇題
成功教學法主張對學生實施（）
題型：單項選擇題
對于認知和技能領域的學業(yè)成就，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和教師自編測驗。
題型：判斷題
（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持一致
題型：單項選擇題